מה שדובי ברנסטיין יכולים ללמד את הנשיא ביידן על איך נוצרות משרות

"אין צורך לדאוג, אין צורך לדאוג. ייתכן שהדבר עבורך עדיין לא הומצא". – דובי ברנסטיין.

הדובים של ברנשטיין הוא אוסף אהוב מאוד של ספרי ילדים המציע שיעורים על החיים לצעירים. הציטוט מלמעלה בא מא דובי ברנשטיין ספר על משרות, ואיכותן המגוונת. יש לזה משמעות מכרעת שפוליטיקאים ישכילו להפנים. זה כולל את הנשיא ביידן.

כשדיבר לאחרונה על חקיקה שהוא חתם עליה בחוק, ביידן טען שההתערבות בה הוא דגל תיצור הרבה מקומות עבודה. חשיבות גדולה יותר לנשיא היא שהחקיקה תיצור לכאורה הרבה משרות שלא דורשות תואר אקדמי. זו עניין גדול עבור ביידן בהתחשב במאמצים המתמשכים שלו להערים על עדרו להאמין שהוא אחד מהם; שיש לו אבות שעבדו במפעלים, שמישהו שפגש את אשתו הראשונה במהלך טיול באיי בהאמה ואביו קנה לו קורבט כמתנה לחתונה גדל עני.

הפוזה של ביידן בתור כל אדם היא קצת מגוחכת, אבל להגיד שפוליטיקאים מתחזות זה בזבוז מילים. גרוע מכך, לעתים קרובות הם משבשים כלכלה פשוטה. ביידן עושה זאת בכך שהוא מעמיד פנים שהחקיקה שלו תיצור עבודה שאינה דורשת תואר. הוא מפספס את הנקודה.

אבוד לביידן הוא שעבודות לא נוצרות באותה מידה שהן תוצאה של מקומות עבודה שנהרסו. כן, קראת נכון. יזמים ועסקים אינם רודפים אחר הון כדי שיוכלו "ליצור מקומות עבודה". אם כן, לא היו להם משקיעים. המרדף אחר השקעה הוא בדרך כלל לעשות יותר בפחות, ובתוך כך ליצור באופן אקספוננציאלי יותר סחורות ושירותים עם פחות ידיים אקספוננציאלית. זה מההתקדמות הזו, זה הרס מקומות עבודה, שצורות עבודה חדשות חושפות את עצמן.

קחו בחשבון את האינטרנט. התקדמות מהסוג הזה מחקה באופן הגיוני הרבה עבודה שנעשתה בעבר. קחו בחשבון את בריכות המזכירות שבעבר מילאו שטחי משרדים יקרים בתוך בנייני משרדים. העבודות הללו ברובן אינן קיימות יותר, בדיוק כפי שעבודות החקלאות נעלמו ברובן הודות להתקדמות מלפני זמן רב כמו הטרקטור והדשן. מחיקת מקומות העבודה לא דוחפת אותנו לתוך קווי בסיס באותה מידה שהיא מפנה משאבים ליצירת עיסוקים מסחריים חדשים בדרך לכל צורות העבודה החדשות.

אנא זכור את כל זה עם ההתפארות המוזרה של ביידן על משרות ש"לא דורשות תואר אקדמי". הנשיא החמיץ הוא שבאופן מציאותי אף עבודה לא דורשת תואר אקדמי. זה כל כך פשוט כי בכלכלה צומחת, אופי העבודה משתנה כל הזמן. תארו שהאינטרנט מתאפיין בעבודתם של משכילים במכללה ולא במכללה כאחד, אבל לרבים מאיתנו (כולל שלך באמת) מעולם לא היה מחשב בתיכון, בקולג' או בבית ספר לעסקים.

יש את התפיסה שהנוכחות במכללה מחמשת אותנו במיומנויות הנחוצות לתעסוקה שלאחר המכללה, אבל שיעורים במכללה והשכלה באופן רחב יותר, במקרה הטוב, מלמדים אותנו על מה שקורה בהווה. לידע הזה או למיומנויות האלה אולי יש מטרה כלשהי אם הכלכלה הייתה סטטית, אבל למרבה המזל זה לא. באופן מציאותי אם זה היה סטטי, רובנו היינו עניים מכדי ללמוד בקולג' מלכתחילה.

אין ספק שהיכולת הגוברת של אמריקאים ללמוד בקולג' היא סימן לכלכלה שצומחת בצעדי ענק. זה קיים כראיה רבת עוצמה ומרוממת לכך שאופי העבודה מתפתח במהירות בהתאמה עם צורות עבודה קודמות שנעלמות. במילים אחרות, מכללות ובתי ספר לעסקים לא מלמדים באופן ריאלי את העבודה שלפנינו. איך הם יכלו כשנזכרים שהעבודות שרבים מאיתנו יבצעו עדיין לא הומצאו?

כל זה לא אומר שהקולג' אינו כדאי, אלא להעמיד פנים שהוא מכין אותנו לעתיד עבודה במדינה המוגדרת בדינמיות מדהימה, נותן משמעות חדשה ל"התנשאות קטלנית". אם פרופסורים היו יכולים להכין אותנו לעבודה שנעשה בעתיד, הם לא היו פרופסורים. יש מיליארדים להרוויח למי שיכול לחזות את עבודת המחר.

בחזרה לביידן, הסימן הבטוח ביותר לבלבול הכלכלי שלו יחד עם חוסר הערך של החקיקה שעליה חתם היא עצם ההנחה שהיא תוביל למשרות ש"לא דורשות תואר אקדמי". סליחה, אבל צמיחה כלכלית היא הדרך לעבודה שמעולם לא שמענו עליה, והיעלמות העבודות שבוצעו בעבר על ידי כולנו ללא קשר להישגים השכלתיים. במקום להסתמך על כלכלנים ועל ספריהם המלאים בתרשימים ובגרפים, ביידן יכול ללמוד הרבה יותר על ידי קריאת ספרים לנכדיו.